Aí esta psicologia!!!!!!!

O módulo (M.P.D.C.) Modelos Psicológicos e Fases do Desenvolvimento da Criança, foi uma disciplina com muita psicologia da criança e do seu desenvolvimento, leituras, comentários e debates com diversos temas.
Fiz pesquisas na internet para um trabalho de grupo (eu, Aida, Olivia e a Alda) foi sobre Freud, gostei de elaborar este trabalho com ideias e opiniões diferentes. Chegamos à conclusão de apresentar o trabalho como forma de um colóquio. Na altura cheguei a dizer que não estava preparada para o fazer, nem tinha conhecimentos possiveis para o apresentar, mas depois de pesquisar e começar a juntar ideias do grupo, fiquei confiante que íamos conseguir. Conseguimos e obtive conhecimentos que eu não tinha sobre Freud. Segundo a Teoria do Inconsciente aplicada por Freud, o inconsciente é um lugar na nossa mente onde residem os pensamentos, desejos, sentimentos, impulsos e motivos.
Quem sofre um problema grave, traumas por várias razões, (saúde, morte, violação etc. …) a forma de ultrapassar tudo isso é arranjar maneira de remeter tudo para o inconsciente, todavia, perante uma adversidade nova, volta ao consciente, com o factor novo que vai desencadear reacções emocionais variadas, caso não consigam ultrapassar deverão recorrer a ajuda médica especializada para estes casos.

Num outro trabalho a dois ( eu e a Aida) fizemos uma conversão de um texto narrativo em texto dramático, era sobre a " História dos Sentimentos". A conversão foi dramatizada na aula, ficou engraçada e eu senti-me bem neste papel porque gosto muito de teatro.
Conversão do texto:
Num lindo dia cheio de sol, juntaram-se todos os sentimentos do mundo para brincar, num jardim com muitas árvores, um local de lazer apetecível.
Indecisão: (a indecisão não se decidia)- Vamos brincar a que? Não sei que jogo havemos de fazer!
Tédio: (aborrecido, boceja) - Ohhhhhhhhhhh! Decide-te, vá lá!
Desconfiança: (a olhar de lado) - Vais inventar o que?
Loucura: - Eu gosto de subir às árvores para me esconder, podiamos jogar às escondidas!!!
Curiosidade: ( esfregando as mãos, enche os seus amigos de perguntas) - Pode ser mas como se joga? Quais são as regras? Como se faz para ganhar?
Intriga: ( coçando-se) - Hum... cheira-me que não me vão explicar bem o jogo!
Entusiasmo: ( batendo palmas) - Viva, vamos lá jogar! Venham daí, Dúvida e Apatia!
Arrogância: ( com ar de imperialista) - Até pensam que me vão ganhar ... (e deu uma gargalhada) Ah, ah, ah, ah...
Verdade: - Vamos com calma, vamos jogar direitinho, sem fazer batota.
Generosidade: (muito bondosa) - Sou eu a contar, conto até vinte,escondam-se, 1,2, 3,4................20. Alerta.
(a Preguiça continuou no mesmo sítio e todos os outros se esconderam)
(o esquecimento, esqueceu-se que estavam a jogar às escondidas, e sentou-se num banco do jardim)
(o medo foi-se esconder atrás da estátua que estava no meio do jardim e vendo que se encontrava sózinho pôs-se a chorar)
(a Loucura que se foi esconder em cima de uma árvore, quando vai a correr para dizer, 1, 2, 3, "alerta", tropeça no Amor; começaram-se a rir e abraçados o Amor e a Loucura puseram-se a cantar)
_O AMOR É LOUCO NÃO FAÇAM POUCO DESTA LOUCURA.....................................

Biomassa-bioenergia, (é urgente começar)

No módulo (C.U.M.) Culturas de Urbanismo e Mobilidade, falamos de muitos temas importantes a começar pelas artes; gótica, barroca, renascentista etc... Ambientes rurais e ambientes urbanos, entre politica e tratados o que eu gostei mais de falar foi sobre as energias renováveis( biomassa-bioenergia):

As florestas são muito precisas para preservação do ar. É essencial que se faça a produção da biomassa para pôr em pratica as energias renováveis. As florestas também são essenciais para atracção dos habitantes das cidades, para poderem usufruir destes espaços.

As florestas representam um património cultural.

É importante que haja rentabilidade com as florestas como promoção de visitas escolares e outras para também haver informação aos mais novos principalmente como preservar estes espaços. Se ao limpar as florestas existe a possibilidade de se fazer energia com a bioenergia, o melhor seria começar já, não só para protegermos o ambiente como para rentabilização de energia. Também permitem mais postos de trabalho para estas áreas.

Na minha opinião em Portugal o maior problema são os fogos nas florestas, sendo a maior parte das vezes fogos postos , para que as vendas dos troncos das árvores sejam mais baratos e quando não se limpam as áreas florestais é mais fácil os incêndios darem-se.

É preciso preservar o ambiente, mas as construções de casas aumentaram e os espaços verdes desaparecem, por isso a este nível tem forçosamente que haver mudança para a qualidade do ambiente.

Os rios e os mares estão poluídos, principalmente pelas zonas industriais, hoje em dia já existe mais cuidado para que no futuro possamos viver melhor, tem que haver mais consciência do que poderá vir acontecer e quase todo o lixo que produzimos é reciclavel e a Biomassa será uma aposta no futuro.

Todos os tipos de biomassa podem ser aproveitados para a produção de energia, utilizando diferentes tecnologias:

Biomassa-Bioenergia= Produção de electricidade.

Biocombustíveis= Biogás que é produzido a partir de efluentes agropecuários, de agro-indústria e urbanos.

Continuam a existir boas condições para a produção de Energia Éolica, os locais mais adequados são em áreas rurais, contribuindo para diversificar a sua base económica.

Energia hídrica, que é muito utilizado nas áreas rurais para moagem dos cereais e da azeitona, é também utilizada para a produção de elctricidade nas centrais hidroeléctricas. Hoje em dia aposta-se na construção de Mini- Hídricas, cujos impactes ambientais são menores, podendo ser planeadas e construídas de acordo com os interesses locais.

A partir das chamadas culturas energéticas podem ser produzidos os Biocombustíveis de onde se obtém: o Biodiesel e o Etanol.

Biodiesel, utilizando óleos de colza ou de girasol.

Etanol, a partir da fermentação de hidratos de carbono provenientes da cana-de-açucar, da beterraba e também dos resíduos florestais e agrícolas.

Toda a matéria que foi dada me interessou, pelo conhecimento que adquiri e tecnologias de inovação que são desafios que é urgente pôr em prática.

A maior dificuldade para mim: O INGLÊS

Senti muita dificuldade neste módulo( inglês ) no principio das aulas eu achava que burro velho não aprende linguas,( como se costuma dizer ) mas com a continuação desta aprendizagem, fui aguçando o apetite para saber falar um pouco, inglês.
A fonética desta lingua é muito dificil, às vezes dou comigo a dizer "sopinha de massinha" várias vezes ao dia. Na lição nº 10 fiz um texto sobre a minha rotina diária, vou dar a conhecer o que eu já sei escrever, perceber, mas com muito custo pronunciar correctamente:

My daily routine is very full of activities.
In the morning I usually wake up at seven o'clok. Then I have a shower. I have breakfast, then I make my bed. I get dressed to go to work. When I arrive to my work I say "Good morning!" to all my friends, then i go to my room where I take care of children with three years old. I play,tell stories and sing with them. At about midday I have lunch at the school canteen. In the afternoon my group of kids take a snap and after that they go to lunch and I help them.
I go back home at six o´clock and begin to cook the dinner for my husband and children. I eat something and then I go to school for EFA curse.
Then I go to my home and put on my pyjamas, drink my milk, watch television and then go to bed. I usually go to bed at midnight.

Este pequeno texto da minha rotina diária foi na décima lição, agora com as cinquenta lições sei que adquiri conhecimentos básicos para conseguir perceber, se por acaso tiver que contactar com pessoas que só falem inglês.
É dificil, mas tem valido o meu sacrificio, nunca pensei que ía conseguir falar um pouco de inglês, hoje sinto-me bem com esta aprendizagem.

A importância do desenho para as crianças

No modulo E.D.I. (Evolução e desenvolvimento infantil) falou-se de muitos temas importantes para mim, não só a nivel pessoal como profissional, chamou-me a atenção um poema que eu conhecia já há algum tempo:
De: Almada Negreiros - Poesia
Pede-se a uma criança: Desenhe uma flor! Dá-se-lhe papel e lápis. A criança vai sentar-se no outro canto da sala onde não há mais ninguém.
Passado algum tempo o papel está cheio de linhas. Umas numa direçcão, outras noutras; umas mais carregadas, outras mais leves; umas mais fáceisoutras mais custosas. A criança quis tanta força em certas linhas que o papel quase que não resistiu.
Outras eram tão delicadas que apenas o peso do lápis já era de mais.
Depois a criança vem mostrar essas linhas às pessoas: uma flor!
As pessoas não acham parecidas estas linhas com as de uma flor!
Contudo, a palavra flor andou por dentro da criança, da cabeça para o coração e do coração para a cabeça, à procura das linhas com que se faz uma flor, e a criança pôs no papel algumas dessas linhas, ou todas. Talvez as tivesse posto fora dos seus lugares, mas são aquelas as linhas com que Deus faz uma flor!

Tudo o que está nesta poesia, condiz com o que eu aprendi sobre a psicologia do desenho.